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Nuevo director de la Escuela El Claro de Pucón parte con el pie derecho y abre diálogo directo con los apoderados

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Con un enfoque dinámico y de escucha activa, la nueva administración de la Escuela El Claro de Pucón, liderada por su recién asumido director Ángelo Di Tommaso, concretó un positivo primer encuentro de acercamiento con la directiva del Centro General de Padres y Apoderados (CGPA) de este establecimiento de administración municipal.

La instancia se enmarcó con los lineamientos del Departamento de Educación Municipal (DAEM) de la comuna lacustre con el fin de establecer un vínculo directo, ágil e inmediato entre la recién asumida autoridad educativa y las familias de esta institución, quienes -de esta forma- tuvieron su primer formal encuentro de coordinación.

MEJORAS

“Me pareció bastante interesante. Yo creo que podemos trabajar juntos, trabajar en equipo, porque tenemos como el mismo pensar de lo que nosotros trabajamos como Centro de Padres”, comentó, tras el encuentro, la presidenta del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela El Claro, Priscila Chávez, quien reconoció haber planteado temas pendientes, como “mejorar la calefacción, tanto en agua para los niños en los baños, la calefacción que sean estufas y mejorar el gimnasio. Hay varios proyectos que igual tenemos que averiguar”.

Consultado por esta reunión de trabajo, el nuevo director del establecimiento, Ángelo Di Tommaso, precisó que “nos permitió fortalecer el vínculo escuela-familia y a mí, personalmente, me beneficia esto, ya que puedo conocer las inquietudes, la percepción y la radiografía que tienen los apoderados respecto al funcionamiento de nuestra institución educativa”.

OBJETIVOS Y EVALUACIONES

A decir del académico, junto a los representantes de padres y apoderados -entre ellos, su presidenta Priscila Chávez; la secretaria María Angélica Pinilla; el tesorero Felipe Estuardo; y las delegadas Carla Riquelme y Natalia Valenzuela- “se planteó la forma de trabajo, la construcción de un plan anual que va de la mano con un diagnóstico, una etapa de implementación a través de ciclos cortos, y posteriormente un proceso de evaluación”.

Según Di Tommaso “en estos tres meses que nos quedan de año, vamos a avanzar en fortalecer las distintas iniciativas que tenga nuestro Centro de Apoderados y, de esta forma, beneficiar a los estudiantes de nuestra escuela”.